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各縣（市、區）人力資源和社會保障局、教育局，泉州開發區社會事業局，泉州臺商投資區民生保障局、教育文化旅游局，各職業院校：

　　現將《福建省人力資源和社會保障廳 福建省教育廳關于推動職業院校職業技能評價工作的通知》（閩人社文〔2024〕53號）轉發給你們，結合工作實際，提出以下要求，一并貫徹執行。

　　一、已經具有技能人才評價資質的職業院校，應積極開展職業技能評價工作，發揮資源優勢和示范帶頭作用，加強評價過程管理，加大題庫資源建設，提升規范化水平，創建品牌職業技能人才評價機構，并聚焦泉州產業技能人才需求，向社會提供人才評價服務工作。

　　二、尚未開展備案或正在申請增設職業（工種）備案的職業院校，按照屬地管理原則，積極向市級人社部門申報職業技能等級評價機構和職業技能考核鑒定機構。中職學校對在校生開展專項能力考核及初、中級工職業技能評價；高職高專及職業本科院校對在校生開展專項能力考核及中、高級工職業技能評價。對備案期內管理規范、無違規記錄且達到一定評價數量的評價機構可申請增設新職業（工種）備案或技師（含技師）以上的高級別評價資質。

　　三、各縣（市、區）人力資源和社會保障局、教育局要做好職業院校技能人才評價服務工作，做好監督管理工作，共同推進本地區評價工作規范有序開展，確保證書質量，維護職業技能等級證書的權威性。各地人社部門應將職業技能等級證書發放數據納入本地區技能人才統計范圍，并對符合條件的持證人員，及時落實培訓補貼相關政策。

　　四、工作上如若遇到困難與問題，可與市人社局鑒定指導中心聯系。聯系人：林菱；聯系電話：0595-22274285。

　                      　泉州市人力資源和社會保障局        泉州市教育局

                                     　　2024年5月31日

　　                福建省人力資源和社會保障廳 福建省教育廳關于推動職業院校職業技能評價工作的通知

　                        　閩人社文〔2024〕53號

各設區市人力資源和社會保障局、教育局，平潭綜合實驗區黨群工作部、社會事業局，各有關院校：

　　根據《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見>的通知》（ 中辦發〔2022〕58 號）和《福建省委人才工作領導小組<關于加強新時代高技能人才隊伍建設的實施意見>》（ 閩委人才〔2023〕3 號）精神，為推動職業教育服務經濟社會發展十條措施落地見效，積極推進職業教育“崗課賽證”融合，引導職業院校學生學習多種職業技能，實現一專多能，拓寬就業渠道，現就職業院校全面實施職業技能評價工作有關事宜通知如下。

　　一、推進職業技能評價工作

　?。ㄒ唬┓e極推進職業技能評價工作。各級人社、教育部門及職業院校要全面推行在校生職業技能評價工作，將國家職業資格 評價、職業技能等級認定以及專項職業能力考核作為推進落實“學歷證書+若干職業技能證書”制度的重要措施。通過職業技能評價取得相應證書（包含職業資格證書、職業技能等級證書、專項職業能力證書，下同）納入 “ 1+X 證書”工作統計范圍。各職業院校要通過職業技能評價工作，全面提升學生就業能力。

　?。?nbsp;二）全面成立技能人才評價機構。各級人社部門按照屬地原則，積極指導職業院校備案成立技能人才評價機構（包含職業技能等級評價機構、職業技能考核鑒定機構，下同）。“十四五”期末，全省職業院校要全部備案設立職業技能等級評價機構。支持和鼓勵普通本科院校備案設立技能人才評價機構。各職業院校要根據專業設置，在《中華人民共和國職業分類大典（ 2022）版》收錄的技能類職業（工種）或參照 “職業技能等級評價機構可備案職業（工種） 目錄”及 “福建省專項職業能力考核項目目錄” 范圍內選擇備案職業（ 工種）（ 目錄可登錄 www.fjosta.org.cn 查詢），并按相關規定向人社部門提出備案申請。職業院校對在校生開展職業技能評價最高等級設置為三級/高級技能。

　?。?nbsp;三）積極開展社會技能人才評價服務工作。支持具備條件的職業院校在確保滿足本校在校生職業技能評價的前提下，備案成立第三方社會培訓評價組織，積極參與退役軍人及軍地兩用人才培訓評價工作，創造性開展農民工、 鄉村振興職業技能人才培訓評價工作， 以校企合作等方式為用人單位、社會勞動者提供職業技能評價服務。

　　二、分類實施職業技能評價工作

　　按照 “誰評價、誰發證、誰負責” 的原則分類實施職業技能評價工作。

　　（一）國家職業資格評價。 國家職業資格評價由《國家職業資格目錄清單》規定的實施部門（單位）負責實施，核發國家職業資格證書。

　?。?nbsp;二）職業技能等級認定。職業技能等級認定由經人社部門備案的職業技能等級評價機構負責實施，核發職業技能等級證書。職業院校可開展多元化多層級的評價考核，通過專業設置與職業（工種）對接、課程內容與國家職業技能標準對接、教學過程與 結果考核對接，開展不同等級的職業技能等級認定。深化課證融通，采取“理論考試+實操考核”的方法組織，理論考試成績可通過本專業（科目）結課綜合考試成績替代。

　?。?nbsp;三）專項職業能力考核。專項職業能力考核由經人社部門備案的職業技能考核鑒定機構負責實施，人社部門核發專項職業能力證書。對職業院校設置的專業暫無適合對應的職業可開展職業技能等級認定時，人社部門應積極支持職業院校開展專項職業能力考核及專項職業能力項目開發，支持在校生取得專項職業能力證書。

　　三、加強服務與質量監管

　?。ㄒ唬┘訌娊M織領導。各職業院校要高度重視職業技能評價工作， 由專門機構負責職業技能評價工作，組織引導在校生積極參加職業技能評價，為應屆畢業生持相應職業技能證書畢業就業創造條件。

　　（ 二）強化責任意識。備案開展職業技能等級認定的職業院校，應落實職業技能等級認定主體責任，不得以“轉包”“委托”等任何形式將技能人才評價機構交由社會第三方運營。要完善管理制度，規范工作流程，建立工作臺賬和管理數據庫，建立問題查處和責任追究制度，主動接受人社、教育部門監管和社會監督。

　　（ 三）落實質量監管。各級人社、教育部門依照職能做好職業院校職業技能等級認定監督管理工作，確保證書質量，共同維護職業技能等級證書的權威性。評價機構應將職業技能等級證書發放數據及時報送人社部門統一上傳國家平臺提供查詢，持證人員納入技能人才統計范圍。對符合條件的持證人員， 由各地人社部門落實補貼政策。

　　                               福建省人力資源和社會保障廳   

　　                               福建省教育廳

　　                               2024年5月13日